Texto super bem humorado do José Mário Martinez.
J. M. Martínez - Abril 2003
Os bons alunos sao muito chatos. Eles sao arrogantes, pretensiosos, em nos incomodar nas nossas salas, fazem perguntas que nao sabemos responder, sao exigentes e, em ultima analise, ameacam nossas posicoes academicas e nossas conviccoes democraticas e igualitarias. Depois de muitos anos de experiencias acumuladas por mim e por meus colegas, resolvi elaborar este decalogo, que espero contribua para eliminar tao perniciosa casta de nossa Universidade.
1.- Mostre-se sempre infeliz. Esteja triste e desanimado. Diga, nas suas aulas, que a carreira academica nao vale a pena, e que as perspectivas de emprego sao remotas. Insista em que a Universidade esta sucateada ou que esta dominada por caciques impenetraveis, segundo sua preferencia. Insinue sempre que eles escolheram de maneira errada sua profissao e que aquele seu colega de escola que era bem burrinho e vagabundo ganha muito mais que voce. Fomente a ideia de que, no mercado de trabalho, o que mais importa e' saber ingles e se dar bem ``na entrevista''. Jamais deixe escapar que o conhecimento e a pesquisa fornecem momentos de autentica alegria.
2.- Comece suas aulas as 8 hs e termine as 10 hs, sem intervalo, e queixe-se de que nao da tempo de dar tudo o que voce sabe. Nao de tempo aos bons alunos para refletir ou questionar. Lembre sempre que o objetivo de sua aula e' mostrar que voce sabe muito mais que eles.
Nao vacile: humilhe os bons, para que aprendam.
3.- Suas provas devem ser metade muito faceis e metade muito dificeis. O objetivo e' que, na medida do possivel, todos os alunos tirem nota 5, o que contentara os mediocres e diminuira a vaidade dos bons. Se algum aluno bom, motivado pelo desafio, faz as questoes dificeis e nao tem tempo para as faceis, seja inflexivel: de nota 5 para ele.
4.- Suas provas devem ser longas, porque a velocidade e' democratica. Aplique provas longas que possam ser resolvidas decorando 13 formulas adequadas as palavras chave das perguntas. Alunos bons podem pretender deduzir as formulas, mas nao terao tempo. Zero neles.
5.- Aplique provas onde a segunda questao dependa da conta feita na primeira, a terceira na conta da segunda, e assim por diante. Ficam muito elegantes, e mostram sua imaginacao e compreensao global do tema. A vantagem e' que um aluno bom pode errar na primeira conta e tirar zero em consequencia, o que aumentara muito sua reputacao de professor rigoroso.
6.- Jamais devolva as provas corrigidas para seus alunos. Os alunos bons podem pretender estudar erros e aprender com eles no dia seguinte. Quem sabe ate encontram um erro seu. A justificativa para esta atitude e' simples: um estudante da Universidade de Utrecht, em 1734, reclamou da nota que tinha tirado na prova de Anatomia 23 anos antes e, como o professor nao guardava a copia, a Universidade foi obrigada a trocar sua nota, de 5 para 6. Nao ha registros do nome desse estudante, mas todos sabem que foi assim mesmo.
7.- Como voce nao devolve as provas, sera facil abaixar alguns pontos na nota dos alunos bons, por motivos futeis. Faca com que o processo de revisao seja o mais constrangedor possivel, para que o aluno se envergonhe de pretender saber por que tirou 9 e nao 10, e aceite o desconto nivelador. Marque uma reuniao na sua sala para todas as revisoes, chegue atrasado, e garanta uma boa fila: o aluno se sentira mal de se queixar do 9 quando seus colegas estao se queixando do 3.
8.- Os trabalhos em grupo sao uma boa oportunidade de infernizar a vida dos alunos bons. Nunca coloque os alunos bons no mesmo grupo: eles podem se potencializar e ficar melhores ainda. Coloque o aluno bom com colegas bem fraquinhos e chatinhos, de maneira que ele tenha que fazer tudo e sofra.
9.- Os paineis nos congressos de iniciacao cientifica tambem sao uma excelente oportunidade de desestimular alunos bons. Passeie entre os paineis admirando aqueles posters que incluem texturas coloridas, relevos, e os mais avancados meios de apresentacao computacional e posterologica. Despreze posters apressados e manuscritos. Nao deixe de enfatizar que, nesta etapa da vida, e' mais importante a forma que o
conteudo.
10.- Nas reunioes de departamento, defenda sempre as propostas mais burocraticas e formais. Pre-requisitos, horarios rigidos, barreiras para trancamento e mudanca de turma. Proponha, sempre, incluir mais disciplinas no seu curso. E' necessario ter os alunos bons bastante ocupados com bobagens formais, para que nao perguntem.